Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SMA Negeri 1 kulisusu Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : X / 1 Standar kompetensi Menulis Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi. Kompetensi dasar Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. Indikator Kognitif Produk Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irma, dan rima. Membedakan bentuk puisi baru dan lama. Proses Menuliskan puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. Menyunting puisi baru yang dibuat teman. Psikomotor Mengembangkan pembacaan puisi dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. Menyunting puisi baru yang dibuat teman. Afektif Karakter Bersahabat / komunikatif Tanggung jawab Keterampilan sosial Kepemimpinan Tujuan pembelajaran Kognitif Produk Secara mandiri siswa mampu mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima, dengan LKS 1 : produk Secara mandiri siswa dapat membedakan antara puisi baru dan lama. LKS 1 : produk Proses Siswa diberikan lembar kerja yang berisi teks tulisan yang terdapat dalam LKS 2 : prose, selanjutnya, siswa dihapkan dapat : Menuliskan puisi baru memperhatikan bait, irama, dan rima. Menyuting puisi baru yang di buat teman. Psikomotor Setelah mempelajari dan berlatih menguasai hasil pencapaian tujuan proses di atas, siswa secara mandiri diharapkan dapat : Mengembangkan pembacaan puisi dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. Menyunting puisi baru yang di buat teman. Afektif karakter Dengan arahan bimbingan, dan motivasi yang diberikan oleh guru, siswa di harapkan terlibat langsung secara aktif dan produktif baik dalam proses pembelajaran di kelas pada umumnya maupun dalam pelaksanaan tugas kelompok dan tugas mandiri pada khususnya dengan memperhatikan kemajuan berprilaku positif dengan karakter yang meliputi tanggung jawab, ingin tahu, jujur, kreatif, kritis, disiplin, serta bersahabat dan komunikatif. Keterampilan sosial Melalui arahan, motivasi dan strategi pembelajaran yang ditetapkan oleh guru di kelas siswa di harapkan dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran di kelas dengan menunjukan kemajuan kecakapan sosial yang meliputi inisiatif dalam {kerjasama} kelompok, berbahasa santun dan komunikatif dalam berbicara, dan partisipasi dalam {kerjasama kelompok}. Materi pembelajaran Contoh puisi baru Ciri-ciri puisi baru Bait Rima Irama Model dan metode pembelajaran Pendekatan : kontekstual Model pembelajaran : kooperatif tipe STAD Metode : tanya jawab, permodelan, diskusi, dan unjuk kerja. Bahan / media Contoh puisi baru Buku kumpulan puisi lama / internet media massa Lembar kerja siswa {LKS} Alat Spidol Format evaluasi Pedoman penilaian dan penskoran Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Alokasi Waktu A. Kegiatan Awal (10 Menit) Pra pembelajaran : Guru membuka pembelajaran dengan dengan mengucapkan salam, memeriksa kebersihan kelas, menanyakan keadaan siswa dan mengecek kehadiran siswa sekaligus memberikan motivasi kepada siswa, (religious, cinta kebersihan, tanggung jawab, dan jujur) Tahap I : Guru mula-mula memberikan pemancingan dengan menayakan kesiapan belajar siswa, kemudian menanyakan pengalaman dan tentang puisi baru (rasa ingin tahu dan kreatif) Tahap 2: Guru melakukan pengarahan dengan mula-mula bertanya jawab tentang puisi baru dan diakhiri dengan penegasan guru tentang tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam poses pembelajaran dalam pertemuan tersebut. (rasa ingin tahu) 10 Menit B. Kegiatan Inti (65 Menit) Tahap 1 : Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil/ mandiri terdiri atas per orang/ beberapa anggota melalui kegiatan pengelompokkan tersebut, setiap orang siswa menyunting puisi baru yang dibuat temannya dan menyajikan pada LKS I. setiap orang siswa menyajikan hasil kerjanya untuk ditanggapi dan dikoreksi oleh teman-teman yang lain. Ketika peserta melakukan kegiatan, guru melakukan pemantauan dan penilaian proses. Tahap 2: berdasarkan hasil kerja setiap orang siswa pada LKS I maka setiap orang siswa menuliskan puisi baru pada LKS 2 sebagai kognitif produk yang telah disediakan oleh guru. Setiap orang siswa mengomentari hasil kerja teman-teman yang lain. Dalam kegiatan ini, guru hanya sebatas mengarahkan serta memberikan penilaian, masukan perbaikan, dan layanan konsultasi. 65 Menit C. Kegiatan Akhir (15 Menit) Siswa bersama guru merumuskan kesimpulan umum atas semua butir pembelajaran yang telah dilakukan. Siswa diminta menyampaikan kesan dan saran terhadap proses pembelajaran yang baru dilakukan. enit Sumber Pembelajaran Naskah puisi baru Buku aktif dan kreatif berbahasa Indonesia untuk kelas X SMA/ MA Lembar pegangan guru LKS 1 dan LKS 2 LP 1 dan LP 2 Silabus Evaluasi dan Penilaian Evaluasi Evaluasi Proses : dilakuak berdasarkan pengamatan terhadap aktivitas peserta (siswa) dalam menggarap tugas, diskusi, dan kegiatan Tanya jawab. E valuasi Hasil : dilakukan berdasarkan analisis pekerjaan pada LKS Penilaian Jenis tagihan Tugas Individu Laporan Bentuk tagihan Uraian bebas LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BAHASA INDONESIA SMA KELAS X SEMESTER I Standar Kompetensi Menulis: Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Oleh Helni A1D3 09 065 LKS 1: LEMBAR KERJA SISWA Bahasa Indonesia Nama...................................................Kelompok.....................................................Tanggal Puisi baru lebih bebas daripada puisi lama baik dalam segi jumlah baris, suku kata, maupun rima Tuliskan ciri – ciri puisi baru? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuliskan salah satu contoh puisi baru? .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. LKS 2: LEMBAR KERJA SISWA Bahasa Indonesia Nama...................................................Kelompok.....................................................Tanggal Puisi baru lebih bebas daripada puisi lama baik dalam segi jumlah baris, suku kata, maupun irama Buatlah puisi dalam bentuk balada dengan judul KAU? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. Apa perbedaan puisi lama dan puisi baru? serta tuliskan contoh puisi lama. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. LEMBAR PEGANGAN GURU (LPG) BAHASA INDONESIA SMA KELAS X SEMESTER I Standar Kompetensi Menulis: mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar Menulis menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, rima, dan irama Oleh Helni A1D3 09 065 LEMBAR PENILAIAN (LP) BAHASA INDONESIA SMA KELAS X SEMESTER I Standar Kompetensi Menulis: mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima Oleh Helni A1D3 09 065 LP 1: KOGNITIF PROSES No. Komponen Deskriptor Skor 0 1 2 3 1. Menuliskan Ciri – ciri puisi Tepat cukup tepat kurang tepat tidak tepat 2. Membedakan puisi lama dengan puisi baru berbeda cukup berbeda kurang berbeda tidak berbeda Keterangan: 3 = tepat 2 = cukup tepat 1 = kurang tepat 0 = tidak tepat Pemberian nilai Rumus: Nilai=(Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimum) x Bobot LP 2: KOGNITIF PROSES Pedoman Penskoran No. Komponen Deskriptor Skor 0 1 2 3 Membaca puisi dengan memperhatikan rima dan irama Menggunakan rima dan irama Cukup menggunakan rima dan irama Kurang menggunakan rima dan rima Tidak menggunakan rima dan irama Menyuting puisi baru yang dibuat teman Penyuntingan sesuai Penyuntingan cukup sesuai Penyutingan kurang sesuai Penyutingan tidak sesuai Keterangan: 3 = tepat 2 = cukup tepat 1 = kurang tepat 0 = tidak tepat Pemberian nilai Rumus: Nilai=(Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimum) x Bobot LP 3: KOGNITIF PSIKOMOTOR Pedoman Penskoran No. Komponen Deskriptor Skor 0 1 2 3 Membaca puisi baru Sesuai dengan rima dan irama cukup sesuai dengan rima dan irama kurang sesuai dengan rima dan irama tidak sesuai dengan rima dan irama Menuliskan puisi baru dengan memperhatikan bait, rima dan irama Penulisan tepat dengan bait, rima dan irama Penulisan cukup tepat dengan bait, rima dan irama Penulisan kurang tepat dengan bait, rima dan irama Penulisan tidak tepat dengan bait, rima dan irama Mengidentifikasi pisi baru berdasarkan bait, irama dan rima. Puisi sesuai dengan bait, rima dan irama Puisi cukup sesuai dengan bait, rima dan irama Puisi kurang sesuai dengan bait, rima dan irama Puisi tidak sesuai dengan bait, rima dan irama Keterangan: 3 = sangat baik 2 = kurang baik 1 = cukup baik 0 = kurang baik Pemberian nilai Rumus: Nilai=(Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimum) x Bobot LP 4: KOGNITIF AFEKTIF (KARAKTER) Pedoman Penskoran No. Urut Siswa Karakter Jujur Kritis Ingin tahu Tanggung jawab Kreatif Disiplin Bersahabat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 6. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 7. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 8. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 9. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 10. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 11. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 13. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 14. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 15. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Keterangan: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = kurang baik 1 = tidak baik LP5: KOGNITIF AFEKTIF (KECAKAPAN SOSIAL) Pedoman Penskoran No. Urut Siswa Karakter Inisiatif Berbahasa santun dan komunikatif Partisipasi dalam kerja sama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 6. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 7. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 8. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 9. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 10. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 11. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 13. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 14. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 15. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Keterangan: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = kurang baik 1 = tidak baik